Dunning-Kruger Effekt

Dunning-Kruger Effekt Beispiele – warum wir ihn praktisch ernst nehmen sollten

Es ist für uns wichtig zu erkennen, was wir gut können und was nicht. Auf Basis dieser Beurteilung treffen wir weitgehende Entscheidungen, von der Wahl der Ausbildung über Hobbys hin zu Spezialisierungen und beruflichen Wegen. Die eigene Lebensqualität hängt unmittelbar damit zusammen, Talente, Interessen und Kompetenzen möglichst gut nutzen zu können.

• Konsequenzen falscher Einschätzungen:
  Wenn einem Dinge leichtfallen, bedeutet dies nicht, dass es für andere ebenso ist. Genauso muss das Gefühl, in etwas Neuem oder Herausforderndem Überragendes zu leisten, nicht zwingend richtig sein. Der Fehlschluss ist dann, im zweiten Fall ein Talent zu sehen, das in Wahrheit im ersten Beispiel liegt. Das Risiko: Die eigenen Prioritäten in etwas zu legen, das im besten Fall zu durchschnittlichen Leistungen führt. Die Zeit ist dann verloren, den wahren Kompetenzen Raum zu geben. Damit aber nicht genug.

• Unrealistische Erwartungen:
  Der Dunning-Kruger Effekt kann Enttäuschungen bewirken, wenn andere die selbst erkannten „Talente“ nicht wahrnehmen oder schätzen. Unrealistische Erwartungen etwa im Beruf erzeugen Frustration – warum werde ich etwa bei Beförderungen regelmäßig übergangen, wenn ich doch so gut in meinem Feld bin? Ich sehe nicht, was andere – objektiv betrachtet – klar erkennen.

• Verpasste Chancen zur Entwicklung:
  Wenn ich mich für besser halte, als ich es real bin, erkenne ich meinen Entwicklungsbedarf nicht – und verpasse so die Chance, von wirklich kompetenten Menschen zu lernen. Ich suche dann wohl auch weniger nach Möglichkeiten, meine Leistung zu verbessern (etwa auf der Basis von Feedback). Umgekehrt kann es dazu führen, die eigene Weiterentwicklung dort durchzuführen, wo es nicht mehr nötig ist. Ich glaube vielleicht, in einer Sache nur durchschnittlich zu sein, obwohl ich in Wirklichkeit über große Fähigkeiten verfüge. Dadurch könnte ich besser andere anleiten und betreuen, anstatt selbst Lücken zu füllen, die nicht bestehen.

Das Hauptmerkmal des Dunning-Kruger Effekts – die Diskrepanz zwischen wirklichen und wahrgenommenen Kompetenzen – führt dazu, weniger fundierte Entscheidungen zu treffen. Das hat Konsequenzen, die übers Individuum hinausgehen.

Unternehmen sind ebenso wie die Gesellschaft insgesamt betroffen, wenn talentierte Menschen ihre Fähigkeiten nicht voll entfalten, weil sie sie nicht erkennen. Gleichzeitig überschätzen sich diejenigen am meisten, die schlechte Leistungen erbringen, und streben mit größerer Wahrscheinlichkeit Führungsrollen oder andere Machtpositionen an. Sich selbst überschätzende Menschen sind nicht nur lehrresistent – da sie glauben, dass sie am meisten wissen -,, sondern sie geben auch die meisten Informationen weiter. Wenn diese Personen selbstbewusst ihren Standpunkt verkünden, werden wir ihnen eher glauben, unabhängig davon, ob die Informationen fundiert sind oder nicht.

Gegenstrategien individuell und in Organisationen

Du hast vielleicht schon einmal als Vorbereitung auf ein Jobinterview Freunden oder früheren Kolleginnen oder Kollegen die Frage gestellt: „Was kann ich gut?“ – dies ist bereits eine einfache Möglichkeit, die eigene Beurteilung deiner Kompetenzen zu hinterfragen bzw. zu schärfen. Das Verständnis des Dunning-Kruger Effekts führt vielleicht dazu, diese Frage öfter zu stellen. Es geht darum zu erkennen, wann du deinen eigenen Fähigkeiten vertrauen kannst und wann du besser die Meinung anderer einholen solltest. Das Ziel ist, wichtige Entscheidungen in einem möglichst objektiven Licht treffen zu können.

Daneben empfehlen sich folgende Maßnahmen:

• Perspektivenwechsel:
  Das Selbstbild zu schärfen ist eine herausfordernde Sache, dennoch der wichtigste Startpunkt. Niemand kann deine Situation, deine Erfahrungen und deinen Kontext besser beurteilen als du selbst. Dieses Wissen gilt es zu nutzen – manchmal braucht es einen externen Schub, um den Prozess zu einem objektiveren Selbstbild in Schwung zu bringen. Formate wie Coaching, Sparring oder Mentoring können dies leisten und bieten einen geschützten Rahmen zur Reflexion und Konkretisierung.

• Vergleich mit anderen:
  Es gibt Effekte wie etwa FOMO, bei denen der Vergleich mit anderen negativ wirkt. Dennoch ist er hier zu empfehlen, da er den Zugriff auf objektive Fakten ermöglicht. Zuhören, fragen, vergleichen – bei unserem Beispiel ganz am Beginn wäre es für beide durch Vergleich einfach möglich, ihren wahren Fortschritt beim Sprachstudium feststellen zu können.

• Feedback:
  Manchmal kritisiert, ist konstruktives Feedback dennoch eine gute Chance. Es sollte sich natürlich in einem passenden Rahmen abspielen und nicht als absolute Wahrheit, sondern als Austausch von Wahrnehmungen, positioniert sein (für Tipps dazu siehe unseren Artikel Feedback). Manche Menschen lehnen Feedback strikt ab, verpassen aber so die Möglichkeit, eine externe Perspektive zu konkreten Fragen (etwa Kompetenzen) zu erhalten – eine konstruktiv-neugierige Haltung (wie für De-Biasing) empfiehlt sich.

Das Konzept des lebenslangen Lernens hilft zusätzlich, eigene Kompetenzen entwickeln zu wollen – die Voraussetzung dabei ist, die möglichen Limits des Dunning-Kruger Effekts zu kennen und zu meistern.

Wir haben uns auch über die Maßnahmen auf der organisatorischen Ebene Gedanken gemacht bzw. uns die Kritik zum Dunning-Kruger Effekt angesehen. Kontaktiere uns gerne und wir senden dir eine Zusammenfassung zu!